Με πρωτοβουλία της ΕΛΜΕ(σωματείο των καθηγητών) πραγματοποιήθηκε στο Εργατικό Κέντρο σύσκεψη με τους συλλόγους γονέων και με γονείς μαθητών μας για τα οξυμένα προβλήματα των σχολείων. Η ανταπόκριση , όπως επισημαίνεται από την ΕΛΜΕΚ ήταν θετική και η παρουσία όλων ουσιαστική στην οικοδόμηση ενός κοινού μετώπου για την καταγραφή, την προβολή και την αγωνιστική διεκδίκηση λύσεων. Το τρίπτυχο καθηγητές, μαθητές, γονείς τέθηκε ως βάση της συζήτησης για το δημόσιο δωρεάν σχολείο.
Ο διάλογος γόνιμος με κυρίαρχο τον προβληματισμό και την έντονη ανησυχία των γονέων για τα εξής ζητήματα:
- Η ασφάλεια των μαθητών από κακοτεχνίες, παραλείψεις που εμφανίζονται σε ασυντήρητα σχολικά κτίρια.
- Η αδυναμία να καλυφθούν άμεσα οι ανάγκες σχολείων, όχι μόνο λόγω έλλειψης κονδυλίων, αλλά και ενός γραφειοκρατικού φόρτου απότοκο της κατάργησης των σχολικών επιτροπών.
3. Η “εργαλειοποίηση” του φιλότιμου των γονιών που συχνά καλούνται να χρηματοδοτήσουν οι ίδιοι έργα και δράσεις που η πολιτεία ή ο Δήμος όφειλαν να εκπληρώσουν.
4. Η προβληματική μετακίνηση μαθητών, όπως και ο μη έγκαιρος προγραμματισμός που αφορά τη σίτιση των μαθητών του Μουσικού Σχολείου.
5. Η αδυναμία κάλυψης από τη λαϊκή οικογένεια των εξόδων που απαιτούν οι σχολικές εκδρομές, με αποτέλεσμα τον αποκλεισμό των οικονομικά ευάλωτων μαθητών από τον άλλο τρόπο μάθησης και γνήσιας ψυχαγωγίας.
Από την πλευρά των εκπαιδευτικών αναδείχτηκαν τα εξής:
α) Τα κενά που διατηρούνται στα Γυμνάσια, Λύκεια και ΕΠΑΛ του νομού μας με αποτέλεσμα να χάνονται σε εβδομαδιαία βάση εκατοντάδες διδακτικές ώρες , η επακόλουθη υποχρεωτική ανάθεση υπερωρειών σε βάρος της μαθησιακής διαδικασίας, καθώς και η συγχώνευση τμημάτων ,ώστε να εξασφαλιστεί ο ανώτατος αριθμός των 27 μαθητών.
β) Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο ΕΕΕΕΚ Σοφάδων, όπου απουσιάζουν βασικές ειδικότητες και βοηθητικό προσωπικό με αποτέλεσμα να αδυνατεί το σχολείο να ανταποκριθεί στο δύσκολο έργο του, εκπαιδεύοντας μαθητές με απαιτητικές μορφωτικές ανάγκες.
γ) Η μη έγκαιρη πρόσληψη κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων δυσχεραίνει την υποστήριξη των εφήβων, που ως αποδέκτες της φτωχοποίησης, των φαινομένων κοινωνικής σήψης και της εξάρτησης από τα Μέσα Δικτύωσης, γίνονται πιο ευάλωτοι και χειραγωγήσιμοι.
δ) Η επιχειρούμενη, μέσω της αξιολόγησης, μετάλλαξη του ρόλου του εκπαιδευτικού από δάσκαλο των μαθητών σε περιφερόμενο σε 4 και 5 σχολεία, εξουθενωμένο από τον γραφειοκρατικό φόρτο και τις διώξεις.
ε) Η εγκατάσταση καμερών σε σχολεία της πόλης, καθώς και η συχνή με όποιο πρόσχημα, παρουσία χορηγών στα δημόσια σχολεία εγείρουν σοβαρές ενστάσεις για τη μετατροπή των σχολείων από χώρους μάθησης και παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης σε χώρους επιτήρησης και παρακολούθησης.
Τέλος τονίστηκε η αναγκαιότητα της συνεργασίας γονέων και εκπαιδευτικών στη βάση των κοινών προβλημάτων που αφορούν την ομαλή λειτουργία του σχολείου, την απρόσκοπτη μετάδοση γνώσεων σε όλα τα παιδιά μέσα από μια Δωρεάν Δημόσια Παιδεία.
Άμεσα προτάθηκαν να υλοποιηθούν οι εξής ενέργειες:
- Γνωστοποίηση των προβλημάτων σε μια κοινή συνέντευξη Τύπου.
- Παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας και στον Δήμο.
Συμμετοχή στην πανεκπαιδευτική απεργία την Τετάρτη 21 του Οκτώβρη και στη συγκέντρωση 11πμ στην κεντρική πλατείαγια να εξασφαλιστούν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών
www.ertnews.gr
Ακολουθήστε το myvolos.net στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
