Το τέλος του φετινού σχολικού έτους 2022-2023 βρίσκει το 4ο Γυμνάσιο Βόλου να έχει ολοκληρώσει με επιτυχία άλλα 3 ευρωπαϊκά προγράμματα ERASMUS+ που ξεκίνησαν τον Σεπτέμβριο του 2020 και
στα οποία συνεργάστηκαν συνολικά 16 σχολεία της Ευρώπης.
Περισσότεροι από 50 μαθητές και 15 καθηγητές του σχολείου μας συμμετείχαν στις 13 κινητικότητες που πραγματοποιήθηκαν τα τελευταία 2 χρόνια στα σχολεία-εταίρους με τα οποία συνεργαστήκαμε.
Τα 3 ευρωπαϊκά προγράμματα που συντόνισε η υποδιευθύντρια και καθηγήτρια Αγγλικών του 4 ου Γυμνασίου Βόλου Μόσιαλου Ελενη, διαπραγματεύθηκαν θέματα πολιτιστικά, περιβαλλοντικά και ζητήματα
κοινωνικά.
Πιο συγκεκριμένα:
Be a shield around the world
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα, με συντονίστρια χώρα την Αυστρία και συμμετέχουσες χώρες την Ισλανδία, τη Δανία τη Ρουμανία, την Ιταλία και την Ελλάδα, στόχευε στην ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε θέματα
περιβαλλοντικά και θέματα βιωσιμότητας και την προσπάθεια να γίνουμε μέρος ενός διεθνούς δικτύου σχολείων και κοινοτήτων που αγωνίζονται ενάντια στις αρνητικές επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής. Όλο και περισσότερα σχολεία στον κόσμο και στον κόσμο υιοθετούν προσεγγίσεις για τη δράση για το κλίμα. Το ταξίδι αυτό ξεκίνησε από τη γη του πάγου και της φωτιάς, την Ισλανδία, συνέχισε στην Δανία όπου οι μαθητές μας ενημερώθηκαν για την αιολική ενέργεια αλλά και τη σωστή διαχείριση του νερού, πέρασε από την Αυστρία όπου επισκέφτηκαν αιολικά πάρκα αλλά και εργοστάσια διαχείρισης απορριμμάτων, έκανε την επομένη στάση στη Ρουμανία σε φωτοβολταΪκά πάρκα και τεράστια θερμοκήπια και κατέληξε στη Σικελία, δίπλα στο ενεργό ηφαίστειο της Αίτνας μιλώντας για τις επιπτώσεις και τους κινδύνους μιας τέτοιας συγκατοίκησης με ένα ηφαίστειο.
Οι μαθητές μας εξερεύνησαν πρώτα τις ιδέες τους σχετικά με την κλιματική αλλαγή και τη συνέχεια,
χρησιμοποιήσαν τις πληροφορίες που συνέλεξαν για να αποκαταστήσουν τη γνώση και την κατανόηση αυτού του φαινομένου.
Ο τελικός στόχος του έργου μας ήταν η αλλαγή της νοοτροπίας για τη ζωή και η ενσωμάτωση νέων πρακτικών φιλικών προς το περιβάλλον στην καθημερινότητα μας που προωθούν τη βιωσιμότητα.
How Roman are you?
Με συντονίστρια χώρα τη Γερμανία και συνεργάτες από Πορτογαλία, Ισπανία,
Ιταλία, Κροατία και Ελλάδα το πρόγραμμα πραγματεύτηκε τις ομοιότητες και τις
κοινές αξίες των ευρωπαϊκών αυτών χωρών που άφησε πίσω της το στίγμα της
Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.
Στην Ιταλία μάθαμε για την ιστορία της Ευρώπης. Η ιδέα ήταν να ρίξουμε μια πιο
προσεκτική ματιά σε κάθε χώρα κατά τη διάρκεια διαφορετικών εποχών και την
επιρροή της κοινής καταγωγής, της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.
Στην Ισπανία δουλέψαμε πάνω στο θέμα της αρχιτεκτονικής. Εστιάσαμε στην
ιστορία της τέχνης της αρχιτεκτονικής και μελετήσαμε το πώς έχτισαν οι Ρωμαίοι σπίτια/δρόμους/υδραγωγεία, ποιο υλικό χρησιμοποιήσανε και από πού προερχότανε.
Στην Κροατία η κινητικότητα αφορούσε τον πολιτισμό. Τι έτρωγαν και έπιναν οι
αρχαίοι Ρωμαίοι; Από πού προήλθε το φαγητό τους; Οι μαθητές συγκέντρωσαν
υλικό από τις παραδόσεις των χωρών τους και εξερεύνησαν την προέλευσή τους και
τον λόγο ύπαρξης τους
Στην Πορτογαλία το θέμα ήταν η δημοκρατία. Πώς λειτουργεί σε κάθε χώρα; Από
που προήλθε αυτό το πολίτευμα ; Έγιναν συζητήσεις και εργαστήρια που
προετοιμάστηκαν από τους μαθητές για τη δημοκρατική συμμετοχή στα κοινά.
Αθλητισμός και παιχνίδια ήταν το θέμα της κινητικότητας στην Ελλάδα. Ως εκ
τούτου, εξερευνήσαμε το ιστορικό των Ολυμπιακών αγώνων. Οι μαθητές
ανακάλυψαν την προέλευση των αγαπημένων τους αθλημάτων και τα
παρουσίασαν μέσω ψηφιακών προϊόντων.
Τέλος στη Γερμανία εργαστήκαμε πάνω στο θέμα των Γλωσσών και της
λογοτεχνίας. Για ποιους λόγους μιλούνται διαφορετικές γλώσσες στην Ευρώπη; Από
πού προέρχονται; Ποιες γλώσσες μιλιούνταν πριν από 2000 χρόνια; Δουλέψαμε
πάνω στην ιστορία των γλωσσών, ξεκινώντας από τα αρχαία ελληνικά και τα
λατινικά, την εξάπλωσή τους κατά τη διάρκεια των αιώνων, τις διαφορετικές
επιρροές που επηρέασαν τη γλώσσα μας, τις ομοιότητες και τις διαφορές.
Στόχος μας ήταν οι μαθητές να γίνουν υπεύθυνα άτομα της ευρωπαϊκής κοινότητας
να ασχολούνται επίσης συνειδητά και κριτικά με ζητήματα και προβλήματα ενός
κοινού μέλλοντος αυτής της ηπείρου. Η ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης
μεταφέρεται από το παρελθόν στη ζωή των μαθητών και προωθεί και ενισχύει τη
διαπολιτισμική επικοινωνία και την ευρωπαϊκή σκέψη. Θέλαμε να εξερευνήσουν
και να συνεργαστούν, να βιώσουν και να μιλήσουν. Θέλαμε να επισκεφτούν μια
άλλη χώρα, να ξεφύγουν από την άνεσή τους, για να βελτιώσουν τις δεξιότητες
ομιλίας σε αυθεντικές καταστάσεις, για παράδειγμα στην
οικογενειακή/σχολική/καθημερινή ζωή.
SHE’s the change
Στο σχολείο μας όπως και στα σχολεία των συνεργατών μας, ασχολούμαστε με
κοινωνικά ζητήματα όπως η αλληλεγγύη, οι υγιεινές διατροφικές συνήθειες, η
ισότητα και η βιωσιμότητα. Και, από την ίδια την ανάγκη να δημιουργηθεί ένας
σύνδεσμος μεταξύ όλων αυτών των κοινωνικών ζητημάτων μέσα από μια
περιβαλλοντική προοπτική, προέκυψε το συγκεκριμένο πρόγραμμα (SHE’S). Με
συντονίστρια χώρα την Ισπανία και συγκεκριμένα ένα σχολείο στην Τενερίφη και
εταίρους την Πορτογαλία, την Ιταλία και την Ελλάδα το SHE’S είναι μια στρατηγική
σύμπραξη της οποίας κύριος στόχος ήταν η ανταλλαγή καλών σχολικών πρακτικών
και η δημιουργία ενός Ευρωπαϊκού Δικτύου Βιώσιμων Εκπαιδευτικών Κέντρων.
Κατανόηση της βιωσιμότητας όχι μόνο ως μετασχηματισμού οικολογικών ή
περιβαλλοντικών πτυχών, αλλά σε σχέση και με την κοινωνική ευημερία. Τα αρχικά
SHE’S αυτών των λέξεων (sustainability, health, equality, solidarity), σχηματίζουν την
έννοια «ΑΥΤΗ», και αναφέρονται στη Μητέρα Γη, τη Φύση, την κοινωνία, την
εκπαίδευση, την ελευθερία, τη γυναίκα ως το θεμελιώδες μέρος της διαδικασίας
μετασχηματισμού της κοινωνίας, την ελπίδα.
Στην Τενερίφη ασχοληθήκαμε με το θέμα της ισότητας. Η προώθηση της ισότητας
των φύλων παρουσιάστηκε μέσα από δραστηριότητες που τόνισαν τη σύγκριση και
τη μελέτη του ρόλου των γυναικών τόσο στο παρελθόν όσο και στο παρόν μεταξύ
των διαφορετικών πολιτισμών προωθώντας τη συμμετοχή και την ικανότητα
ηγεσίας των γυναικών στην σημερινή κοινωνία σε όλους τους τομείς.
Στην Ιταλία εργαστήκαμε στο θέμα της αλληλεγγύης . Διεξήγαμε δράσεις για τη
διατήρηση του περιβάλλοντος ως αλληλεγγύη με τις μελλοντικές γενιές, καθώς
επίσης μελετήσαμε την προώθηση στάσεων αλληλεγγύης στα διάφορα
εκπαιδευτικά ιδρύματα της σύμπραξης.
Στην Ελλάδα πρωτοστάτησε ο τομέας των υγιεινών διατροφικών συνηθειών.
Εστιάσαμε στην προώθηση της υγιεινής διατροφής και της γαστρονομίας των
χωρών που συμμετέχουν σε αυτό το έργο, καθώς και την προώθηση και τη
βελτίωση των υγιεινών τρόπων ζωής που επιτρέπουν την κατάλληλη προσωπική,
κοινωνική και βιώσιμη ανάπτυξη.
Τέλος στην Πορτογαλία μελετήσαμε τη βιωσιμότητα και την προώθηση της
κουλτούρας διατήρησης και προστασίας του περιβάλλοντος.
Η διαπολιτισμικότητα αυτού του προγράμματος είχε σκοπό να προωθήσει τις κοινές
αξίες, τη δέσμευση και τη συμμετοχή των πολιτών, καθώς και την ανταλλαγή
πολιτιστικής, κοινωνικής και ιστορικής κληρονομιάς των σχολείων-εταίρων.
Σίγουρα, όλα όσα προαναφέρθηκαν συνοδεύονται από την ολοκληρωμένη
προσέγγιση της διδασκαλίας και εκμάθησης γλωσσών και τη χρήση ψηφιακών
εργαλείων.
Το 4 ο Γυμνάσιο Βόλου συνεχίζει την πολυετή δράση του σε ευρωπαϊκά
προγράμματα με στόχο οι μαθητές μας να συνειδητοποιήσουν και να βελτιώσουν
τη γνώση του ευρωπαϊκού πολιτισμού και την κοινή καταγωγή μας. Και πέρα από
αυτό, να διευρύνουν τα ορίζοντά τους και να συνεργαστούν με μαθητές από άλλες
χώρες, να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και να μάθουν να αλληλοεπιδρούν
με σεβασμό.
